Monthly Archives: December 2014

Cười ra trò với “3 chàng ngốc”

Nếu bạn không cười, bạn sẽ được tặng thêm 1 phần nước.

Nhưng trước hết, hãy gặp gỡ 3 chàng ngốc của Học viện Cơ khí Hoàng gia

Rancho, một anh chàng thông minh, lém lỉnh đến mức liều lĩnh, người đi đầu của những trò tai quái và của ý tưởng học tập vì đam mê.

Farhan, anh chàng mơ ước trở thành nhiếp ảnh gia về động vật hoang dã nhưng đành ngậm ngùi học kĩ sư để hoàn thành ước mơ của người cha.

Raju, chàng sinh viên mê đắm công việc kĩ sư nhưng luôn mang trên mình áp lực kinh tế gia đình.

Cùng nhau, họ trở thành những kẻ NGỐC nhất của Học viện.

Ngốc đến nỗi đến trễ buổi thi cuối kỳ dẫn đến hậu quả không được nộp bài chẳng hạn…

Hay như việc tuyên chiến với thầy Hiệu trưởng Virus, một nhà giáo xem sự rập khuôn và học “vẹt” là sự chuẩn mực của học sinh, trong khi Rancho lại đem lòng yêu thương con gái của ông ấy.

Bộ phim bắt đầu với hành trình đi tìm chàng ngốc Rancho của Farhan và Raju, hai thành viên còn lại trong bộ ba kẻ ngốc. Trên quãng đường tìm kiếm, những ký ức của thời đại học ùa về với 2 người bạn. Dựa vào manh mối của Kẻ im lặng Chatur, hình mẫu điển hình của học “vẹt”, cuối cùng họ cũng tìm đến nơi Rancho ở. Thế nhưng, Rancho đã không còn là Rancho ngày xưa…

Hãy dõi theo hành trình học tập đầy sôi động cùng những trò ngốc nghếch không-thể-đỡ-nổi của bộ ba tai quái, xứng danh “Nhất quỷ, nhì ma, thứ ba học trò” .

Và hòa trong những điệu nhạc Bollywood rộn ràng, câu chuyện từng “làm mưa làm gió” của điện ảnh Ấn Độ này sẽ khiến bạn vừa cười đến đau bụng với tình huống dở khóc dở cười, lại vừa rơi nước mắt cảm động với tình bạn thắm thiết, gắn bó.

“Hãy là kẻ ngốc, đừng là kẻ đần.” và “Hãy theo đuổi ước mơ của bạn…!”

phim-3idiots

Mời các bạn cùng “bóc tem” chương trình chiếu phim Ubalafi – Úm ba la phim của Tam Khôi với bộ phim học đường hài hước nhất quả đất

Suất chiếu duy nhất vào lúc 14g00, ngày 11/01/2015 

Tại Trung tâm Tam Khôi, 2J Phạm Hữu Chí, P.12, Q.5.

Phí tham dự: 15.000đ (bao gồm combo bắp + nước)

Đăng kí tại bàn ghi danh hoặc trực tuyến tại đây.

Thức ăn nhanh làm giảm thành tích học tập

Một khảo sát vừa được công bố trên tạp chí Clinical Pediatrics của các nhà khoa học Mỹ tại ĐH bang Ohio cho thấy những học sinh thường xuyên dùng thức ăn nhanh có thành tích học tập giảm sút so với học sinh khác.

GS Kelly Purtell đã khảo sát trên 11.740 học sinh 10-11 tuổi và nhận thấy rằng việc dùng thường xuyên hamburger, khoai tây chiên khiến thành tích học tập suy giảm ở các môn toán, tập đọc và khoa học. Theo đó, lúc lên 13 tuổi, điểm số học tập của các em này giảm 20% so với trẻ ít dùng dạng thực phẩm nêu trên. Nhóm dùng nhiều thức ăn nhanh được ghi nhận ở mức ăn mỗi ngày (chiếm 10%) và ăn từ 4 đến 6 lần mỗi tuần (10%). Việc suy giảm thành tích học tập được giả định là do thức ăn nhanh chứa nhiều chất béo và đường nhưng thiếu một số chất dinh dưỡng cần thiết, như sắt. Khẩu phần ăn thường xuyên như vậy có thể ảnh hưởng đến khả năng nhận thức và trí nhớ của trẻ.

 

Thức ăn nhanh chứa nhiều chất béo và đường nhưng thiếu một số chất dinh dưỡng cần thiết Ảnh: TOP SANTÉ
Thức ăn nhanh chứa nhiều chất béo và đường nhưng thiếu một số chất dinh dưỡng cần thiết. Ảnh: Top Sante

GS Purtell khuyến cáo: “Khảo sát của chúng tôi cho thấy cần giới hạn tiêu thụ loại thực phẩm này. Kết luận của chúng tôi cũng đã tính tới các yếu tố ảnh hưởng đến thành tích học tập khác như việc làm bài tập ở nhà, thời gian xem tivi của trẻ cũng như địa vị kinh tế – xã hội, nơi sinh sống và đặc điểm khác của gia đình”.

Trúc Lâm
Nguồn: Người lao động

 

Khơi nguồn sáng tạo: Q&A

Mọi thứ đều bắt đầu từ những câu hỏi.

“Khơi nguồn sáng tạo” là gì?

Là chương trình tập huấn giáo viên do cô Tô Thị Hoàng Lan, hiệu trưởng Trung tâm Tam Khôi đứng lớp. Phần 1 của khóa học đã kết thúc vào ngày 20/12/2014 vừa qua. Với thời gian 6 tháng, các học viên đã được học 7 nội dung cơ bản giúp họ bổ sung và rèn luyện nhiều kĩ năng sư phạm bổ ích.

IMG_4816

Vì sao có lớp học này? 

Lớp tập huấn giáo viên ra đời từ chính những băn khoăn về việc dạy học của cô Hoàng Lan. Cô chia sẻ: “Thực tế cho thấy những kiến thức, kinh nghiệm được tích lũy trong những năm ngồi ở giảng đường đại học gần như không đáp ứng được trong thực tế giáo dục hiện nay. Đặc biệt câu hỏi “việc dạy học nói chung và việc truyền dạy kiến thức của một môn học nói riêng trong nhà trường có ý nghĩa như thế nào cho học sinh” đã luôn ám ảnh và thúc đẩy tôi tìm câu trả lời.” 

"Muốn học sinh thay đổi, giáo viên cần phải thay đổi trước."
“Muốn học sinh thay đổi, giáo viên cần phải thay đổi trước.”

Những ai đã tham gia vào lớp học?

Họ là 17 thầy cô có tuổi nghề chưa quá 3 năm, là những sinh viên năm 3, năm 4 của ngành sư phạm, là một kẻ “ngoại đạo” không học sư phạm nhưng luôn ấp ủ ước mơ dành cho nghề dạy học.

Hai cô giáo trẻ sẵn sàng chạy xe 30 cây số từ Biên Hòa và Bình Dương để đến với lớp học.

 

Đặc biệt có những thầy cô ngày ngày chạy xe 30 cây số từ Bình Dương, Biên Hòa đến học ở Trung tâm. Có cô vẫn còn dạy học vào mỗi chiều thứ 7 nhưng vẫn cố gắng tham gia lớp và làm bài tập đầy đủ.

Họ đã học những gì?

Họ học cách xây dựng bài giảng hiệu quả, thiết thực. Họ học cách tự rèn luyện bản thân để thay đổi qua việc sắp xếp thời gian trong ngày. Họ học cách kiểm soát và chia sẻ cảm xúc. Họ học cách thấu hiểu học sinh để tìm ra phương pháp giảng dạy phù hợp nhất, cũng như cách thức giúp quản lí lớp học trở nên “dễ như ăn kẹo”. 

IMG_4809
Thuyết trình hiệu quả, nội dung cuối cùng trong số 7 nội dung của lớp tập huấn.

 

IMG_4842
Chơi loto với các từ khóa liên quan đến những nội dung đã học.

Điều tâm đắc nhất sau khi tham gia khóa học?

IMG_4856

Thầy Nguyễn Trần Trung (giáo viên cấp 1): “Mình tiết kiệm được thời gian trong việc soạn giáo án nhờ biết cách bắt ra được một ý tưởng cụ thể trong hằng hà sa số suy nghĩ đến với mình. Trong lớp mình cũng không phải la lối quát nạt học trò mà chỉ cần dựa trên những nguyên tắc đề ra để quản lý lớp học của mình. Đặc biệt, gánh nặng giảng dạy giảm bớt nhiều khi mình hiểu ra chân lý: tùy vào mỗi học sinh mà ta có cách giảng dạy riêng.

IMG_4865

Thầy Trần Minh (giáo viên tiếng Anh): “Trước khi tham gia lớp học, mình vẫn còn mông lung về việc giảng dạy, không biết bắt đầu từ đâu vì mình chưa từng học sư phạm. Nhưng sau mỗi buổi học ở Tam Khôi, ý tưởng cứ đến với mình ào ạt.”

IMG_4868

Cô Trần Thị Quy (giáo viên môn Lịch sử): “Mình học được cách tổ chức bài giảng tốt hơn, biết chọn lọc lí thuyết khi tổng kết bài vở cho học sinh. Đặc biệt, mình áp dụng bài “Nâng cao trí tuệ cảm xúc” để điều tiết cảm xúc tốt hơn khi đứng trước học trò.”  

Cảm xúc của họ dành cho lớp học là gì?

IMG_4829

Cô Trần Thị Quy: “Được tham gia lớp học là một điều rất hạnh phúc.”

IMG_4862

Cô Nguyễn Thụy Thùy Linh: “Lớp học đã giúp mình được khơi gợi ngọn lửa nhiệt huyết. Mình cảm thấy ấm lòng vì biết rằng ở đâu đó vẫn còn những thầy cô có chung một nhiệt huyết với nghề đi dạy.”

Thông điệp lớn nhất của khóa học là gì?

Chúc các bạn sẽ luôn không ngừng đặt ra cho mình những câu hỏi.

Chúc mừng các thầy cô đã hoàn thành khóa học. Hẹn gặp lại các thầy cô trong phần 2 và phần 3 của khóa huấn luyện.

IMG_4861
Các học viên đã kiên trì theo đuổi đến buổi học cuối cùng.

 

 

TP.HCM: Học sinh nghỉ Tết Nguyên đán 11 ngày

Tết Ất Mùi năm 2015, học sinh TP.HCM được nghỉ 11 ngày thay vì 16 ngày như các năm về trước.

Ngày 17/12, Sở Giáo dục & Đào tạo TP.HCM đã ban hành kế hoạch năm học 2014 – 2015 theo quyết định của UBND TP.HCM. Theo đó, học sinh các bậc học từ mầm non đến THPT tại TP.HCM sẽ được nghỉ Tết Nguyên đán Ất Mùi trong 11 ngày, bắt đầu từ ngày 13/2/2015 (tức ngày 25 tháng Chạp âm lịch) đến hết ngày 23/2/2015 (tức mùng 5 Tết).

Học sinh TP.HCM có được 11 ngày nghỉ Tết Nguyên đán Ất Mùi 2015
Học sinh TP.HCM có được 11 ngày nghỉ Tết Nguyên đán Ất Mùi 2015

Mùng 6 tết, học sinh trở lại trường học bình thường. Như vậy, so với các năm trước, năm nay học sinh được nghỉ ít hơn 5 ngày.

Riêng Tết Dương lịch, các trường học sẽ được nghỉ 4 ngày và thực hiện theo quy định hoán đổi ngày nghỉ lễ, Tết của Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội.

Về học bù sẽ thực hiện theo nguyên tắc những trường nào học 5 ngày/tuần sẽ cho học sinh học bù vào thứ bảy ngày 27/12/2014, hoặc thứ bảy tuần tiếp theo ngày 10/1/2015 để học sinh nghỉ thứ sáu ngày 2/1/2015.

Thiện An
Nguồn: Khám phá

Học sinh làm bài tập về nhà có kết quả học tốt hơn

Học sinh người Anh tụt phía sau so với các bạn ở vùng Đông Á vì các em dành ít thời gian làm bài tập về nhà. Đây là kết quả của khảo sát mới đây.

Chương trình đánh giá học sinh quốc tế PISA do Tổ chức hợp tác và phát triển kinh tế thế giới (OECD) thực hiện gồm 65 quốc gia mới đây cho thấy, mối liên hệ giữa thời gian *làm bài tập về nhà* với điểm số có tỷ lệ thuận với nhau.

Theo đó, cuộc nghiên cứu thực hiện bằng một bài kiểm tra toán học quốc tế cho học sinh độ tuổi 15. Kết quả là học sinh ở quốc gia nào có thời gian làm bài tập về nhà nhiều thì có kết quả thi càng cao.

 - 1
Trẻ làm nhiều bài tập về nhà kết quả học càng tốt.

Cụ thể là học sinh người Anh chỉ hoàn thành một phần bài tập được giao so với các bạn cùng trang lứa ở các quốc gia Đông Á. Thực tế là học sinh người Anh dành 4,9 giờ/tuần làm bài tập về nhà, đứng thứ 29 trong bảng xếp hạng và thuộc nhóm trung bình. Còn học sinh ở Thượng Hải, Trung Quốc dẫn đầu bảng với thời gian 13,8 giờ/tuần.

 - 2
Học sinh ở Thượng Hải, Trung Quốc dẫn đầu bảng với thời gian làm bài ở nhà là 13,8 giờ/tuần.

Các thành phố lớn ở Trung Quốc cũng dẫn đầu bảng xếp hạng giải toán quốc tế lần trước. Cuộc khảo sát có chu kỳ 3 năm 1 lần này để theo dõi tiến bộ của mình trong phấn đấu đạt được các mục tiêu giáo dục cơ bản. Cho tới nay PISA là cuộc khảo sát giáo dục duy nhất chỉ chuyên đánh giá về năng lực phổ thông của học sinh ở độ tuổi 15, độ tuổi kết thúc giáo dục bắt buộc ở hầu hết các quốc gia.

Singapore là quốc gia đứng thứ 2 trong bảng xếp hạng với thời gian làm bài tập về nhà trung bình là 9,4 giờ/tuần. Hong Kong đứng thứ 3 với 6 giờ/tuần.

Kết quả cũng cho thấy sự chênh lệch đáng kể giữa học sinh thuộc tầng lớp trung lưu và học sinh có hoàn cảnh khó khăn. Những em theo học tại trường giao nhiều bài tập về nhà và các em có thời gian để làm bài tập có thể vượt xa học sinh ít làm bài tập tương đương 6 tháng học.

Tuy nhiên, OECD khẳng định làm nhiều bài tập về nhà không hẳn quyết định đến thành tích học tập bởi còn nhiều yếu tố khác như chất lượng giảng dạy, phương pháp học.

 - 3
Phương pháp dạy học cũng quyết định tới thành tích học tập.

“Phát hiện cuối cùng này đã ‘bịt miệng’ những ai hoài nghi về việc làm bài tập về nhà sẽ không tốt cho học sinh, gây căng thẳng và chia rẽ gia đình. Bài tập về nhà rõ ràng rất quan trọng để củng cố bài học ở trường”, Giáo sư Alan Smithers, Trung tâm nghiên cứu giáo dục và việc làm Đại học Buckingham cho biết.

Vị giáo sư này đề nghị trẻ 15 tuổi nên học bài 1,5 giờ/đêm và 5 đêm/tuần.

Nghiên cứu này lại thêm “dầu” vào cuộc tranh luận dữ dội giữa 2 bên đồng ý và phản đối việc trẻ không làm bài tập về nhà, nhất là trẻ tiểu học

Justine Roberts, người đồng sáng lập trang Mumsnet, cho biết cô muốn nhà trường giao nhiều bài tập về nhà cho học sinh hơn là để các em lướt web, đi chơi hoặc chờ đợi cha mẹ quản thúc.

Tào Nga
(Theo Dailymail)
Nguồn: Khám phá